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1. 狼孩的现象体现了( D )

A、自然环境的重要性 B、家庭环境的重要性 C、学校教育的重要性

D、社会环境的重要性

2.有些婴儿在母亲离开后表现出苦恼、不安,当母亲回来时,婴儿立即寻找与母亲的接触,对重新见到母亲感到非常高兴。并且能够与陌生人友好相处。这类婴儿属于 ( B )

A、反抗依恋型 B、安全依恋型 C、矛盾依恋型 D、回避依恋型

3. 小明今年5岁,按照埃里克森的心理社会发展理论,他的主要发展任务是(B )

A、主动行动对羞怯怀疑 B、主动性对退缩愧疚 C、勤奋进取对自贬自卑 D、自我同一性对角色混淆

4. 管而不教,严而苛刻的父母属于( C )

A 、认真型 B、威信型 C、专制型 D、宽容型

5. “陌生情境”实验的心理学家是( B )

A、埃里克森 B、安斯沃斯 C、洛伦兹 D、哈罗

6. 个体在童年早期寻求并力图保持与特定人物(主要是母亲)情感

联系与身体联系的一种倾向是( C )

A、印刻 B、依附 C、依恋 D、亲情

7. 从大量诺贝尔获得者的例子可知,获得者大都处于中年期,这是

因为中年期的主要任务是( D )

A、自我同一性对角色混淆 B完善感对绝望感 、 C、亲密感对孤独

感 D、创造力感对自我专注

8. 按照埃里克森的理论,出生后第一年面临的危机是( A )

A 信任对不信任 B 勤奋对自卑 C 主动对内疚 D 自主对羞怯和

怀疑

9. 弗洛伊德的潜伏期年龄段是指( C )

A 1～3岁 B 3～6 C 6～11岁 ； D 11岁或13岁开始

1.社会性发展关键阶段是( ABC)

A. 婴幼儿期 B、童年期 C、青少年期 D、老年期

2. 下列反映依恋现象的是( BCD )

A、照顾病人 B、印刻现象 C、新生儿亲子抚触 D、代理母猴

4. 依恋包括不同的类型,主要有( ABCD )

A、安全依恋型 B、反抗依恋型 C、矛盾依恋型 D、回避依恋型

5. 典型的父母教养方式分为哪几种( ABCD )

A权威型 B 专断型 C 放纵型 D忽视型

6. 改变攻击行为的方法主要包括( 234)

1消退法 2暂时隔离法 3 榜样示范法 4 角色扮演法

7. 影响儿童选择朋友的因素 ( ACD )

A相互接近 B行为、品质、学习成绩和兴趣相近. C人格尊重并相互敬慕

D 人际交往中的协同关系

1. 系统阐述并举例说明：改变攻击性行为的方法。

参考选择第六题，不好意思我也不知道答案，不过我相信不会考的。

2. 系统阐述并举例说明：四种家庭教养方式的特点及对儿童带来的影响。

第一种：权威型父母（管之、爱之、望之、教之） 孩子有很强的自我控制力，自力更生的精神和幸福感, 并有很高的自尊，非常受同龄人的喜爱，在学校表现较好。

第二种：专制型父母(管而不教，严而苛刻) 培养出的孩子缺乏自信，做事畏首畏尾，人际保守，学校表现一般

第三类:放任型父母(自由发展，有求必应) 培养出的孩子：散漫、对行为缺少约束，随心所欲，常常缺乏吃苦耐劳和自力更生的精神，在学校常常表现不佳。

第四类:疏忽型的父母(自由发展，不管不问) 培养出的孩子常常缺乏责任感，对人比较冷漠，做事随心所欲，缺乏自尊和自信，敏感。

1. 论述弗洛伊德的心理发展五个阶段

弗洛伊德认为，人格的发展主要是生本能的展开。根据生本能表现形式的不同，将人格发展分为五个时期。

第一阶段：口唇期(0~1岁) 生命的第一年，生本能集中表现在口腔。缺少了口唇的刺激（如过早断奶）可能会沉溺于吃、喝、抽烟与接吻等，或从事那些与撕咬行为相联系的活动，如挖苦、讽刺与仇视。这种人的人格被称为“口欲施虐型人格”。那么婴儿就可能会产生形成悲观、不信任、愤世嫉俗或者攻击型的人格。

第二阶段：肛门期(2-3岁) 生命的第二、三年，生本能集中表现在肛门，对大小便特别感兴趣。过于放纵或过于严厉的大小便训练都可能导致肛门期的固着，并表现为相应的人格特质。 随意排泄型人格：使人格朝着慷慨、放纵、生活秩序混乱、不拘小节；或者是破坏性、残忍、龌龊。 滞留型人格：这类人高度条理性、循规蹈矩、谨小慎徽、吝音、整洁两个方向发展，固执，可能造成强迫性洁癖。

第三阶段：性器期（3~6岁）这个时期发生在生命的第四至七年，生本能现在生殖器区域。性器官成了儿童获得快的主要来源，表现为这时期的儿童喜欢抚摸生殖器、显露生殖器以及性欲”幻想。异性教育的关键期：性别差异，择偶

第四阶段：潜伏期：从七八岁左右开始一直到青春期前，这时儿童不对性和异性感兴趣，也不再通过定位于躯体的某一部位而获得快感。儿童的兴趣转向外部，注意发展各种需要的规则、知识和技能，超我关键期。认同同性父母。

第五阶段：两性期：男生约在13岁，女生约在12岁，两性差异开始显著，个体性器官成熟。自此以後，性本能的焦点转向相似年龄的异性，开始有了两性生活的理想，有了婚姻家庭的意识，至此，性心理的发展以臻成熟。自我形成的关键期：处理超我和本我的冲突自我同一性。

2.论述青少年自我意识发展特点

1自我意识和独立意识高涨，社会成熟度低

2自尊心的进一步发展

3自我评价的深化

4自我控制能力加强，具有自我教育的能力

5自我分化（理想我和现实我）

3.在儿童社会性发展过程中，缺少父亲可能会对个体的早期社会性发展产生怎样的影响？

(1)父亲对个体早期社会性发展具有有别于母亲的独特发展作用。

（2）父亲的性别角 参考答案 色是儿童性别角色发展的重要基础。

缺失父爱对儿子发展的影响表现为更少攻击性、更多依赖 性，有较多的女性兴趣和行为模式。缺失父爱对女儿发展的影响：人际交往障碍，尤其是婚姻发展。

（3）父亲的行为方式是儿童社会性发展的动力。父亲是儿童重要的游戏伙伴，这样有助于扩 大儿童的社会生活范围，丰富儿童的社交内容，满足儿童的社交需要。同时，也有助于儿童累积社交 经验，掌握更多、更成熟的社交技巧。父亲的积极参与、引导婴儿的游戏，激起婴儿的积极反应和兴趣，使婴儿在交往中更加积极、主动、自信、活跃。

有些父母要求孩子绝对地服从自己，希望子女按照他们为其设计的发展蓝图去成长，希望对孩子的所有行为都加以保护监督，但在情感方面，这类父母常以冷漠、忽视的态度对待儿童，他们很少考虑儿童自身的要求与意愿。对儿童违反规则的行为表示愤怒，甚至采取严厉的惩罚措施。

请你结合案例

1、以上描述属于什么类型的父母教养方式。

2、除了上述父母教养方式外，还有其他类型的教养方式，请阐述这些教养方式给孩子带来的影响。

答案：1、专制性父母的教养方式

2、第一种：权威型父母（管之、爱之、望之、教之） 孩子有很强的自我控制力，自力更生的精神和幸福感, 并有很高的自尊，非常受同龄人的喜爱，在学校表现较好。

第二种：专制型父母(管而不教，严而苛刻) 培养出的孩子缺乏自信，做事畏首畏尾，人际保守，学校表现一般

第三类:放任型父母(自由发展，有求必应) 培养出的孩子：散漫、对行为缺少约束，随心所欲，常常缺乏吃苦耐劳和自力更生的精神，在学校常常表现不佳。

第四类:疏忽型的父母(自由发展，不管不问) 培养出的孩子常常缺乏责任感，对人比较冷漠，做事随心所欲，缺乏自尊和自信，敏感。